| ביסוס התרגול האישי של המטפל ביוגה תרפיה לילדים | ביוגה תרפיה לילדים אנו שואפים להעביר תרגול מתוך נוכחות, הקשבה ואמפתיה – ערכים
שמתפתחים קודם כל דרך תרגול אישי וביסוס עמוק של עקרונות היוגה והיוגה תרפיה בחייו. | 5 אחוזים |
| גישות בהתפתחות ובפסיכולוגיית הילד והתאמת יסודות ביוגה תרפיה לילדים על פי קבוצות הגילאים השונות | - התפתחות הילד על פי הגישה היוגית והאיורוודה.
- תיאוריות התפתחותיות של הילד וכיצד ניתן להתייחס אליהן בטיפול ביוגה-תרפיה כולל: פיאז’ה, ויגוצקי – אינטראקציות חברתיות, תיאוריית ההתקשרות של ג’ון בולבי, תיאוריית האינטליגנציות המרובות של הווארד גרדנר.
- ויסות רגשי כולל: בהתייחס לקו-רגולציה, התיאוריה של ד”ר גאבור מטה והתיאוריה של ד”ר ג’ון גוטמן.
- התמודדות עם חרדות, סטרס וטראומה והשפעתן על מערכת העצבים לפי התיאוריה הפולי-וגאלית של סטיבן פורג’ס.
- העיקרון בטיפול דיאדי על פי הפסיכולוג ד”ר דניאל יוז – תמיכה בוויסות רגשי והתנהגותי של הילד בעזרת נוכחות פעילה של ההורה במפגשים.
- שלבי ההתפתחות המוטורית תוך התייחסות לשינויים האנטומיים והפיזיולוגיים בשלבי ההתפתחות השונים.
- שלבי התפתחות השפה והתקשורת.
| 20 אחוזים |
| הקניית הכלים מתוך עולם היוגה והתאמתם לפי גילו ומצבו של הילד | - אסנות: הכרת מרכיבי האסנות והתאמתן לשלבי ההתפתחות השונים. שימוש באסנות לתמיכה בהתפתחות גופנית, מנטלית, רגשית ונפשית של הילד, לפי שלבי ההתפתחות של כל ילד.
- הרפיה: הכרת אמצעים וטכניקות להרפיה.
- תרגילי נשימה: הכרת רפרטואר תרגילים והתאמתם.
- דמיון מודרך, תרגילי ריכוז ומדיטציה לילדים.
- שימוש בצלילים ובמנטרות בהתאמה לילדים ולקבוצות הגילאים.
- עבודה דיאדית: שילוב ההורה באופן פעיל.
| 20 אחוזים |
| אינטייק ביוגה תרפיה לילדים ועבודה בשיתוף אנשי מקצוע | - המלצה על שאלות מנחות ובניית שאלון לאינטייק אפקטיבי.
- העמקת ההתבוננות על הילד דרך עדשות הוליסטיות – של הגוף, הנפש, האנרגיה והתודעה – כפי שמתואר בתורת חמשת הקושות.
- התייחסות למאפייני הדושות (ואטה, פיטה, קאפה) כדי להבין את הנטיות הפיזיולוגיות והנפשיות של הילד.
- התייחסות לשלוש הגונות – סטווה (איזון ובהירות), רג’אס (פעולה, תנועה), ותמאס (כבדות, בלבול) – כדי לאפיין את מצב הילד במפגש.
- איסוף מידע מההורים: ההיסטוריה הבריאותית, ההתפתחותית והרגשית, התנהגויות משמעותיות, תגובות למצבי סטרס, דפוסי שינה, תזונה ויחסים במשפחה.
- שילוב ושת”פ במערך טיפולי רחב יותר – פסיכולוגים, רופאים, צוות פרא-רפואי, צוות חינוכי.
- מיפוי כיווני טיפול: הגדרת מטרות טיפוליות – רגשיות (למשל ויסות, שינה), גופניות (כגון חיזוק, יציבה) או מערכתיות (חיזוק קשר הורה-ילד, שיפור בתפקוד במסגרת).
| 5 אחוזים |
| אוכלוסיות מיוחדות: הגדרות, פתולוגיות והתאמת יוגה תרפיה בגישות מזרחיות ומערביות | היכרות עם אוכלוסיות ילדים בעלי צרכים מיוחדים, פתולוגיות נבחרות בראייה מערבית ובמקביל הבנתן בראייה יוגית (כגון חוסר איזון בדושות, פראנה, נאדים וצ’אקרות). הכרת מאפיינים וצרכים של אוכלוסיות מיוחדות כולל: - קשיים בוויסות חושי והתנהגותי
- אוטיזם
- חרדה
- ADHD
- תסמונות ושיתוק מוחין
- אתגרים קוגניטיביים
- אתגרים רגשיים (הפרעות הסתגלות)
- אתגרים נפשיים (מצבים עמוקים המשפיעים על תפקוד)
- מחלות ו/או מצבים כרוניים
- מחלות נוירו-התפתחותיות
- ילדים מאושפזים
| 15 אחוזים |
| פילוסופיה יוגית | יוגה סוטרות של פטנג’לי, סאנקיה, איורוודה, בהגווד גיטה, גיראנדה סמהיטה, האתה יוגה פראדיפיקה. | 5 אחוזים |
| פרקטיקום | מבנה הפרקטיקום: - אתיקה טיפולית.
- בניית מערכי שיעור על פי צרכי הילד.
- יצירת תוכנית טיפול מותאמת לילדים עם אתגרים שונים.
- עבודה מודרכת עם ילדים במסגרות טיפוליות.
- תיעוד והערכה של מפגשים עם משוב מקצועי.
- הנחיית מפגשים עצמאיים עם ליווי והדרכה (סופרוויז’ון).
מקומות מומלצים לפרקטיקום:
בתי חולים, קליניקות פרטיות, בתי ספר טיפוליים, מרכזי יוגה מותאמים. | 30 אחוזים |
